Projet Sierra Gorda comme projet de vie : Bucareli Experience

En décembre 2021, l'association civile "El Maíz Más Pequeño" et le Centre d'Appui Communautaire (CEACOM) de l'Université Autonome de Querétaro ont rejoint le projet de la Commission Nationale des Aires Naturelles Protégées (CONANP) pour la rencontre du Réseau des Jeunes de la Réserve de biosphère Sierra Gorda de Querétaro (RBSG), la réunion s'est tenue du 1er au 3 décembre au camp d'écotourisme Bucareli Extremo. Le but de cette rencontre était que les jeunes développent une chaleureuse démarche de confiance pour favoriser leur capacité à développer des projets en faveur de leur communauté.

Le processus de formation a commencé par l'élaboration de la fresque des valeurs choisies par le groupe de jeunes et la conception d'un règlement consensuel. Par la suite, la dynamique de la réunion a été définie dans laquelle "nous apprenons tous les uns des autres et la relation avec le territoire". Le concept de changement climatique et la réserve de biosphère de la Sierra Gorda ont été intégrés à chacun des participants en tant que mode de vie ; ils ont reconnu les problèmes et les opportunités de la Réserve et les ont liés à leur projet de vie. Chacun des jeunes a identifié et compris les étapes d'un projet ; Ils ont également mis en relation cette planification avec la réflexion sur la réalisation d'un projet de vie ; Ils ont fait un diagnostic de leur communauté, utilisé et interprété des cartes détectant les ressources et les problèmes, et enfin présenté les résultats de leurs diagnostics et projets.

Projet pédagogique : « Vague de juillet »

La vague de juillet était une initiative de l'association civile El Maíz Más Pequeño qui s'est déroulée à San Miguel de Allende, Guanajuato depuis 2017 et faisait partie du projet « Bassins versants, personnes, eau et changement climatique, processus d'adaptation dans le sous-bassin Támbula-Picachos dans l'Alto Río Laja ». L'idée centrale du projet "July Wave" était de positionner les jeunes comme le changement générationnel, dont les pratiques provoqueraient un changement, non seulement pour eux en tant qu'acteurs principaux du territoire, mais aussi avec leurs familles et leurs communautés. L'objectif général était de générer un processus de connaissance de soi et de l'environnement qui permette aux participants de renforcer leur capacité de prise de décision, individuelle et collective en faveur d'un projet de vie BioSocial, c'est-à-dire reconnaissant l'environnement et la communauté. .

Basé sur le principe conceptuel du « bassin comme système de vie », un processus de connaissance a été généré visant à faire prendre conscience aux jeunes de leurs options, soit celles qu'ils avaient en tête, soit celles qu'ils pourraient créer eux-mêmes. Cette démarche s'est alignée sur les jeunes du service social, ce qui lui a permis d'être dynamique sur les points suivants : les connaissances ont été générées à travers eux-mêmes, leurs expériences, leur connaissance de soi et la connaissance de leur environnement. La stratégie promue consistait à traiter l'implication et la participation des jeunes dans six domaines d'apprentissage intégrateurs : population, cartes, système de vie et identité.

Pour réaliser ce processus, un ensemble d'activités ont été intégrées, telles que des ateliers, des expositions, des formations, des dynamiques, où l'implication a été recherchée avec des attitudes d'empathie qui ont généré un climat de respect et de liberté. Cela a été soutenu par un groupe d'animateurs-promoteurs, avec une expérience de travail avec les jeunes dans différents domaines. De plus, dans le cadre de l'été du service communautaire, que nous appelons Ola de Julio, les jeunes ont reçu une formation des promoteurs et de Caminos de Agua, AC pour identifier des maisons modèles où, à partir de la formation qu'ils ont reçue, ils ont pu concevoir et installer des systèmes de collecte des eaux de pluie et des vergers pour la production alimentaire au niveau domestique.

Projet Cuves d'eau de pluie SABES

Au cours de l'année 2016, l'équipe technique qui compose le Projet Bassins versants, population, eau et changement climatique, processus d'adaptation dans le sous-bassin - Támbula Picachos dans l'Alto Río Laja sous la coordination de l'Association civile El Maíz Más Pequeño a commencé un processus d'éducation avec les élèves du SABES Advanced High School and Higher Education System – Cerritos Plantel, San Miguel de Allende, Gto.

Ces activités pédagogiques ont suscité l'initiative d'une équipe de huit étudiantes du 6ème semestre, qui ont décidé de faire des recherches sur les conditions de l'eau dans le sous-bassin et sur la faisabilité de la construction d'une citerne pour la récupération des eaux de pluie dans la ville de Cerritos. Une formation intensive a été dispensée dans la construction de citernes en ferrociment pour la collecte des eaux de pluie avec des ressources de la Fondation Gonzalo Río Arronte, la coordination technique de Saúl Juárez Cabrera (Technicien, Caminos de Agua AC) et 42 étudiants du SABES Plantel Cerritos, qui ont appris à construire comme une équipe une citerne en ferrociment pour capter l'eau de pluie et son utilisation ultérieure dans les besoins du campus tels que: irrigation du jardin, irrigation du compost, irrigation des arbres et nettoyage des chambres et des salles de bain.

Projet pédagogique

Apprendre en semant

En 2012, l'initiative a été gérée pour concevoir et piloter un programme destiné aux mères et aux pères de familles paysannes dont les enfants étaient dans leur projet de formation pédagogique, visant à renforcer les connaissances, les attitudes et les compétences des enseignants de l'enseignement fondamental et secondaire dans l'État . de Querétaro, pour promouvoir l'intégration de l'agriculture durable face au changement climatique dans leurs activités d'enseignement, dans le but de répliquer cette initiative au niveau national auprès des familles de producteurs à travers les adolescents en tant qu'agents de changement dans leurs communautés.

Les activités qui ont été promues dans "Aprender-Sembrando" étaient la promotion du projet dans les centres éducatifs où la formation humaine et technique est intégrée, la "Méthode biointensive pour la culture de plus de nourriture dans moins d'espace" a été incluse dans les sujets et les activités de enseignement pour le transfert de concepts aux étudiants; et l'intégration des parents pour la réplication du projet dans les foyers. Avant le démarrage du projet, un diagnostic a été réalisé sous deux aspects ; le premier à travers une recherche documentaire sur le changement climatique, la méthode biointensive et l'agriculture durable ; Le deuxième aspect du diagnostic a été réalisé sur le terrain dans les municipalités de Jalpan de Serra et Landa de Matamoros, dans les communautés de Tilaco, Agua Zarca, La Lagunita, Agua Fría et Tres Lagunas, situées dans la Sierra Gorda de Querétaro. La méthodologie de travail a consisté en des entretiens avec les directeurs de chaque école, ainsi qu'en des groupes de discussion avec des enseignants et des parents proches d'eux.

La stratégie de formation qui a été utilisée consistait en un cours-atelier participatif et expérientiel de 2 modules d'une durée totale de 48 heures. Le format était un atelier participatif avec des outils de coaching, à travers des techniques expérientielles, des sociodrames, des visualisations, du travail d'équipe, des groupes de discussion, du collage, des jeux, entre autres. De même, il a été accompagné d'une formation technique qui a consisté à intégrer la méthode "Biointensive" aux matières et aux activités d'enseignement, cette méthode se caractérise par être une agriculture biologique à petite échelle, avec de faibles intrants et une productivité élevée, c'est un moyen de cultiver la terre en harmonie avec la nature; Cette méthode a la capacité de reconstruire la fertilité des sols en appliquant les principes suivants : double bêchage, utilisation de compost, plantation rapprochée, association et rotation des cultures, utilisation de semences à pollinisation libre, culture du carbone (biomasse) pour le compost et la culture des calories (humain consommation).

Projet de développement d'un package technologique pour la mise en œuvre de la méthode d'agriculture biointensive dans la Sierra Gorda de Querétaro 2010-2011

Avec le financement du ministère de l'Agriculture (SAGARPA) et de la Fundación Produce Querétaro AC, El Maíz Más Pequeño a développé un paquet technologique pour la mise en œuvre de la méthode d'agriculture biointensive dans la Sierra Gorda de Querétaro, ainsi que l'élaboration d'un plan d'action pour le développement de régimes basés sur l'apport calorique local/régional. L'objectif était de sauver de petits espaces cultivables au sein des communautés et des écoles publiques qui ont le potentiel de devenir des zones de production. L'initiative a appelé à la participation du Conseil national pour le développement de l'éducation (CONAFE), de l'Unité de service pour l'éducation de base de Querétaro (USEBEQ) et du Querétaro High School College (COBAQ), bénéficiant à 747 étudiants, enseignants et producteurs dans 70 localités du les municipalités de Pinal de Amoles, Arroyo Seco, Landa de Matamoros et Jalpan de Serra.

Ateliers d'expression artistique

L'objectif des ateliers d'expression artistique est d'utiliser l'art comme moyen d'ouvrir des espaces de participation et d'échange d'expériences, d'aspirations, de connaissances et de préoccupations entre différents groupes générationnels (filles, garçons, jeunes et adultes) représentant leurs communautés et leurs peuples. .

À travers l'élaboration de retables, d'alfeñiques, de masques et de structures en carton, en appliquant différentes techniques et matériaux, les sentiments et les émotions qui alimentent les bonnes coutumes ancrées dans la culture populaire mexicaine sont identifiés et projetés.

La créativité, c'est aussi le pouvoir. Dans le cadre de notre axe d'action éducatif, l'Association civile El Maíz Más Pequeño promeut l'expression artistique comme un outil pour sensibiliser des groupes d'âges différents, en les guidant à travers une exploration créative vers la découverte de talents et d'autres perspectives des réalités et des contextes de la vie quotidienne. .et ainsi favoriser le développement personnel et collectif.